L'IELTS Académique teste votre capacité à comprendre et à utiliser un vocabulaire anglais sophistiqué en contexte. Que vous visiez un score de 6.5 ou que vous visiez 8+, votre choix de mots a un impact direct sur votre note à la Rédaction selon le critère de Ressource Lexicale — et reconnaître le vocabulaire académique dans le module de Lecture vous fait gagner un temps précieux le jour du test.
Les 100 mots suivants proviennent de deux sources : la liste de vocabulaire académique (AWL) d'Averil Coxhead, qui couvre 10 % de tous les mots dans les textes académiques, et l'analyse de passages récents de l'IELTS Lecture et de rédactions modèles de niveau 8+.
Comment utiliser cette liste
N'essayez pas de mémoriser les 100 mots d'un coup. Procédez plutôt ainsi :
- Parcourez la liste et marquez les mots que vous ne connaissez pas
- Créez des flashcards pour les mots inconnus en utilisant Voccle
- Révisez 15 à 20 mots par jour en utilisant la répétition espacée
- Cherchez ces mots dans les passages d'entraînement à l'IELTS Lecture pendant vos révisions
Catégorie 1 : Analyse et argumentation
Ces mots apparaissent constamment dans la Rédaction Tâche 2 de l'IELTS et dans les textes de lecture académique.
| Mot | Définition | Exemple | |------|-----------|---------| | analyse | examiner en détail | Les chercheurs ont analysé les données pendant six mois. | | assert | affirmer avec assurance | Le rapport affirme que le changement climatique s'accélère. | | assume | prendre pour acquis sans preuve | L'étude supposait une distribution égale entre les groupes. | | attribute | attribuer quelque chose à une cause | Le déclin a été attribué à la baisse des taux de natalité. | | conclude | parvenir à un jugement | L'auteur conclut que des recherches supplémentaires sont nécessaires. | | contradict | contredire ou nier | Les nouvelles preuves contredisent les conclusions antérieures. | | deduce | déduire par raisonnement logique | Les scientifiques ont déduit que le composé était instable. | | evaluate | juger de la valeur de quelque chose | Le gouvernement doit évaluer sa politique actuelle. | | hypothesise | proposer une explication provisoire | Les chercheurs ont émis l'hypothèse d'un lien entre l'alimentation et le sommeil. | | imply | suggérer indirectement | Les données impliquent un changement significatif de comportement. |
Catégorie 2 : Changement et tendance
Fréquemment testés en Lecture et essentiels pour la Rédaction Tâche 1 (Académique).
| Mot | Définition | Exemple | |------|-----------|---------| | accelerate | augmenter en vitesse ou en taux | L'urbanisation s'est accélérée au cours des dernières décennies. | | decline | diminuer ou baisser | Le taux de natalité a baissé fortement depuis 1990. | | demonstrate | montrer des preuves de | L'expérience a démontré un lien de causalité clair. | | fluctuate | varier de manière irrégulière | Les prix ont fluctué tout au long de l'année. | | generate | produire ou créer | Les énergies renouvelables peuvent générer une énergie durable. | | increase | devenir plus grand | Les émissions de carbone ont augmenté de 40 % depuis 1980. | | indicate | indiquer ou suggérer | Le graphique indique une hausse régulière des températures. | | shift | se déplacer ou transférer | Il y a eu un changement significatif vers le travail à distance. | | stabilise | rendre ou devenir stable | Les mesures politiques ont aidé à stabiliser l'économie. | | transform | changer complètement | La technologie a transformé la communication moderne. |
Catégorie 3 : Société et culture
Courants dans les sujets de Rédaction Tâche 2 de l'IELTS sur la société, l'éducation et l'environnement.
| Mot | Définition | Exemple | |------|-----------|---------| | community | un groupe de personnes partageant des intérêts communs | Des communautés fortes réduisent l'isolement social. | | cultural | relatif à la culture ou aux coutumes | Les différences culturelles peuvent affecter la dynamique du lieu de travail. | | demographic | relatif aux statistiques de population | Les changements démographiques posent des défis pour les systèmes de retraite. | | equality | l'état d'être égal | L'égalité des chances est un objectif social clé. | | ethical | relatif aux principes moraux | Il existe de sérieuses préoccupations éthiques concernant l'édition génétique. | | globalization | l'intégration mondiale des économies et des cultures | La mondialisation a accru l'interdépendance économique. | | inequality | manque d'égalité | Les inégalités de revenus augmentent dans de nombreux pays. | | policy | un plan d'action adopté par un gouvernement | La politique environnementale doit être renforcée de toute urgence. | | tradition | une coutume transmise de génération en génération | Les valeurs modernes entrent parfois en conflit avec la tradition. | | welfare | santé, bonheur et bien-être | Le gouvernement est responsable du bien-être des citoyens. |
Catégorie 4 : Économie et travail
Fréquents dans les sujets de Rédaction Tâche 2 de l'IELTS sur les affaires et l'économie.
| Mot | Définition | Exemple | |------|-----------|---------| | benefit | un avantage ou un gain | Les bénéfices de l'exercice physique sont bien documentés. | | capital | richesse ou ressources | L'investissement de capitaux étrangers a stimulé l'économie. | | competitive | impliquant la concurrence | Les marchés mondiaux sont de plus en plus concurrentiels. | | consume | utiliser une ressource | Les nations développées consomment une énergie disproportionnée. | | contribution | quelque chose donné pour aider | L'éducation apporte une contribution vitale au développement. | | distribute | répartir | La richesse doit être plus équitablement distribuée. | | economic | relatif à l'économie | La croissance économique ne garantit pas le bien-être. | | employment | travail rémunéré | L'automatisation menace l'emploi dans de nombreux secteurs. | | invest | engager de l'argent pour un retour futur | Les entreprises doivent investir dans les technologies renouvelables. | | profit | gain financier | Les entreprises privilégient le profit par rapport à la durabilité. |
Catégorie 5 : Science et technologie
Courants dans les passages de Lecture à thème scientifique et les rédactions Tâche 2 sur la technologie.
| Mot | Définition | Exemple | |------|-----------|---------| | artificial | fabriqué par l'homme, non naturel | L'intelligence artificielle transforme les industries. | | detect | découvrir ou identifier | Les capteurs peuvent détecter les gaz toxiques en temps réel. | | environment | le monde naturel et l'environnement | La pollution nuit à l'environnement de manière irréversible. | | evolve | se développer progressivement | La technologie continue d'évoluer à un rythme rapide. | | experiment | un test scientifique | L'expérience a été répliquée trois fois. | | innovation | une nouvelle méthode ou idée | L'innovation stimule la croissance économique à long terme. | | investigate | rechercher ou examiner | Les scientifiques ont enquêté sur la cause de l'épidémie. | | mechanism | un système de parties fonctionnant ensemble | Le mécanisme de la mémoire n'est pas entièrement compris. | | phenomenon | un événement observable | Le changement climatique est un phénomène mondial. | | sustainable | pouvant être maintenu à long terme | Le développement durable doit équilibrer croissance et écologie. |
Catégorie 6 : Éducation et développement
Vocabulaire essentiel pour les sujets d'éducation à l'IELTS, qui apparaissent dans au moins 30 % des sujets de Tâche 2.
| Mot | Définition | Exemple | |------|-----------|---------| | academic | relatif à l'éducation et aux études | La performance académique n'est pas la seule mesure du succès. | | achieve | atteindre un objectif avec succès | Les élèves peuvent accomplir plus avec un apprentissage personnalisé. | | curriculum | les matières composant un cours | Le programme scolaire devrait inclure la culture numérique. | | develop | grandir ou s'améliorer avec le temps | Les enfants développent leurs compétences linguistiques par le jeu. | | discipline | une branche du savoir ; maîtrise de soi | L'autodiscipline est cruciale pour réussir dans l'apprentissage des langues. | | intelligence | la capacité d'apprendre et de comprendre | L'intelligence émotionnelle prédit mieux la réussite professionnelle que le QI. | | motivation | la raison de faire quelque chose | La motivation est le facteur le plus important dans l'apprentissage. | | objective | un but ou un objectif | L'objectif de l'étude était de mesurer la rétention. | | potential | capacité de développement | Chaque élève a un potentiel non réalisé. | | significant | important ou significatif | Les résultats ont montré une amélioration significative. |
Catégorie 7 : Cause, effet et relation
Langage de liaison essentiel pour la Rédaction Tâche 2 et les questions d'inférence en Lecture.
| Mot | Définition | Exemple | |------|-----------|---------| | consequently | par conséquent | L'usine a fermé ; par conséquent, 200 emplois ont été perdus. | | correlation | une relation entre des variables | Il existe une corrélation entre le revenu et l'espérance de vie. | | factor | quelque chose contribuant à un résultat | Le stress est un facteur majeur dans les problèmes de santé. | | impact | un effet ou une influence fort(e) | Les médias sociaux ont eu un impact profond sur la communication. | | influence | influencer ou façonner | La pression des pairs influence significativement le comportement des adolescents. | | link | un lien entre des choses | Les chercheurs ont trouvé un lien entre la pollution et l'asthme. | | result | un résultat ou un effet | La déforestation entraîne une perte de biodiversité. | | trigger | provoquer quelque chose | L'instabilité économique peut déclencher des troubles sociaux. | | underlie | être à la base ou la cause de | La pauvreté sous-tend de nombreux problèmes sociaux. | | whereas | alors que | Les villes ont grandi rapidement, alors que les populations rurales ont décliné. |
Catégorie 8 : Atténuation et ton académique
Un score de 7+ à la Rédaction IELTS nécessite de démontrer une conscience de l'incertitude et de la nuance.
| Mot | Définition | Exemple | |------|-----------|---------| | apparently | apparemment, d'après les preuves | Apparemment, la politique a eu un effet limité. | | arguably | on pourrait soutenir que | On pourrait soutenir que l'éducation gratuite est un droit fondamental. | | broadly | en termes généraux | Les résultats sont globalement cohérents avec les travaux antérieurs. | | claim | affirmer quelque chose | L'auteur prétend que l'automatisation supprimera des emplois. | | concern | une inquiétude ou un problème | Il y a une préoccupation croissante concernant la confidentialité des données. | | consider | réfléchir attentivement à | Nous devons considérer les conséquences à long terme. | | controversial | provoquant un désaccord | L'énergie nucléaire reste un sujet controversé. | | debate | une discussion ou un argument formel | Le débat sur l'immigration continue. | | estimate | un calcul approximatif | Les scientifiques estiment que le niveau de la mer augmentera d'1 mètre. | | suggest | proposer une idée | Les données suggèrent une tendance à long terme. |
Catégorie 9 : Structure et organisation
Vocabulaire pour comprendre la structure du texte dans l'IELTS Lecture.
| Mot | Définition | Exemple | |------|-----------|---------| | approach | une méthode ou une façon de traiter quelque chose | Une nouvelle approche de l'enseignement est nécessaire. | | aspect | une partie ou une caractéristique particulière | Un aspect du problème est le manque de financement. | | category | une classification ou un groupe | Les résultats ont été divisés en trois catégories. | | concept | une idée abstraite | Le concept de durabilité a besoin d'une définition plus claire. | | context | les circonstances entourant quelque chose | Les mots doivent être appris en contexte. | | define | expliquer le sens de | Il est important de définir clairement vos termes. | | dimension | un aspect ou une étendue | Les dimensions sociales du problème ont été négligées. | | framework | une structure pour la compréhension | Le cadre politique doit être révisé. | | outline | une description générale | Le rapport décrit trois recommandations clés. | | principle | une règle ou une croyance fondamentale | Des principes éthiques doivent guider la pratique de la recherche. |
Catégorie 10 : Mots à haute valeur pour la Tâche 2
Ces mots apparaissent dans les réponses modèles de niveau 8+ et dans les textes de lecture académique de l'IELTS.
| Mot | Définition | Exemple | |------|-----------|---------| | advent | l'arrivée de quelque chose de notable | L'avènement des médias sociaux a changé le discours politique. | | detrimental | causant du tort | La malbouffe a un effet néfaste sur la santé des enfants. | | exacerbate | aggraver | La sécheresse exacerbe l'insécurité alimentaire dans la région. | | feasible | possible et pratique | Est-il faisable d'éliminer entièrement le plastique ? | | fundamental | formant une base nécessaire | L'éducation est un droit fondamental de l'homme. | | inevitable | certain de se produire | Le changement est inévitable dans une économie dynamique. | | mitigate | réduire la gravité de | Planter des arbres peut atténuer les effets du changement climatique. | | prevalent | répandu | L'obésité est de plus en plus répandue dans les pays développés. | | profound | très grand ou intense | La technologie a eu un effet profond sur la société. | | ramification | une conséquence d'une action | Les ramifications de la décision étaient considérables. |
Comment intégrer ces mots dans votre rédaction
Mémoriser des définitions ne suffit pas pour la Rédaction IELTS. Vous devez utiliser ces mots