IELTSアカデミックは、洗練された英語の語彙を文脈の中で理解し使用する能力を測ります。バンド6.5を目指す場合でも、バンド8+を目指す場合でも、単語の選択は「語彙の豊富さ」基準におけるライティングスコアに直接影響します。また、リーディングモジュールで学術語彙を認識できることは、試験時間の節約に繋がります。
以下の100語は、2つのソースから選出されています。学術テキストの全単語の10%をカバーするAveril CoxheadのAcademic Word List (AWL)と、最近のIELTSリーディングパッセージおよびバンド8+のモデルエッセイの分析です。
このリストの使い方
一度に100語すべてを暗記しようとしないでください。代わりに：
- リストをざっと見て、知らない単語に印をつける
- 知らない単語のフラッシュカードをVoccleで作成する
- 間隔反復を用いて1日15〜20語を復習する
- 学習中にIELTSリーディングの練習問題でこれらの単語を探す
カテゴリー1: 分析と議論
これらの単語はIELTSライティングTask 2や学術リーディングテキストに絶えず登場します。
| 単語 | 定義 | 例文 | |------|-----------|---------| | analyse | 詳細に調べる | 研究者たちは6ヶ月かけてデータをanalysedした。 | | assert | 自信を持って述べる | その報告書は気候変動が加速しているとassertsしている。 | | assume | 証明なしに当然のことと考える | その研究はグループ間での均等な分布をassumedした。 | | attribute | 何かを原因に帰する | その減少は出生率の低下にattributedされた。 | | conclude | 判断に達する | 著者は、さらなる研究が必要だとconcludesしている。 | | contradict | 反対する、否定する | 新しい証拠は以前の知見をcontradictsする。 | | deduce | 論理的推論によって到達する | 科学者たちはその化合物が不安定だとdeducedした。 | | evaluate | 何かの価値を判断する | 政府は現在の政策をevaluateしなければならない。 | | hypothesise | 暫定的な説明を提案する | 研究者たちは食事と睡眠の関連性をhypothesisedした。 | | imply | 間接的に示唆する | そのデータは行動の大きな変化をimpliesしている。 |
カテゴリー2: 変化と傾向
リーディングで頻繁に出題され、ライティングTask 1（アカデミック）に必須です。
| 単語 | 定義 | 例文 | |------|-----------|---------| | accelerate | 速度や割合が増す | 都市化はここ数十年でacceleratedしている。 | | decline | 減少する、低下する | 出生率は1990年以来急激にdeclinedしている。 | | demonstrate | 証拠を示す | その実験は明確な因果関係をdemonstratedした。 | | fluctuate | 不規則に変動する | 価格は一年を通してfluctuatedした。 | | generate | 生み出す、作り出す | 再生可能エネルギーは持続可能な電力をgenerateできる。 | | increase | 大きくなる、増加する | 二酸化炭素排出量は1980年以降40%increasedした。 | | indicate | 指し示す、示唆する | そのグラフは気温の着実な上昇をindicatesしている。 | | shift | 移動する、移行する | リモートワークへの大きなshiftがあった。 | | stabilise | 安定させる、安定する | 政策措置が経済をstabiliseするのに役立った。 | | transform | 完全に変える | 技術は現代のコミュニケーションをtransformedした。 |
カテゴリー3: 社会と文化
社会、教育、環境に関するIELTSライティングTask 2のトピックで一般的です。
| 単語 | 定義 | 例文 | |------|-----------|---------| | community | 共通の関心を共有する人々の集団 | 強いcommunitiesは社会的孤立を減らす。 | | cultural | 文化や習慣に関する | Culturalな違いは職場のダイナミクスに影響を与える。 | | demographic | 人口統計に関する | Demographicな変化は年金制度に課題をもたらす。 | | equality | 平等である状態 | 機会のequalityは重要な社会的目標である。 | | ethical | 道徳的原則に関する | 遺伝子編集には深刻なethicalな懸念がある。 | | globalization | 経済と文化の世界的統合 | Globalizationは経済的相互依存を高めた。 | | inequality | 平等の欠如 | 多くの国で所得inequalityが拡大している。 | | policy | 政府が採用する行動計画 | 環境policyは緊急に強化されなければならない。 | | tradition | 世代を超えて受け継がれる習慣 | 現代の価値観は時にtraditionと衝突する。 | | welfare | 健康、幸福、福祉 | 政府は市民のwelfareに責任がある。 |
カテゴリー4: 経済と仕事
IELTSライティングTask 2のビジネス・経済系の設問で頻出します。
| 単語 | 定義 | 例文 | |------|-----------|---------| | benefit | 利点、利益 | 運動のbenefitsは十分に立証されている。 | | capital | 富、資源 | 外国のcapital投資が経済を活性化させた。 | | competitive | 競争を伴う | 世界市場はますますcompetitiveになっている。 | | consume | 資源を使い果たす | 先進国は不均衡なエネルギーをconsumeする。 | | contribution | 助けとなるために与えられるもの | 教育は発展に不可欠なcontributionをする。 | | distribute | 分配する | 富はより均等にdistributedされなければならない。 | | economic | 経済に関する | Economic成長は幸福を保証しない。 | | employment | 有償の仕事 | 自動化は多くの分野でemploymentを脅かす。 | | invest | 将来の利益のために資金を投じる | 企業は再生可能技術にinvestしなければならない。 | | profit | 金銭的利益 | 企業は持続可能性よりもprofitを優先する。 |
カテゴリー5: 科学と技術
科学をテーマにしたリーディングパッセージやTask 2の技術系エッセイで一般的です。
| 単語 | 定義 | 例文 | |------|-----------|---------| | artificial | 人間が作った、自然ではない | Artificial知能は産業を変革している。 | | detect | 発見する、識別する | センサーは有毒ガスをリアルタイムでdetectできる。 | | environment | 自然界と周囲の環境 | 汚染はenvironmentに不可逆的な害を与える。 | | evolve | 徐々に発展する | 技術は急速なペースでevolveし続けている。 | | experiment | 科学的実験 | そのexperimentは3回再現された。 | | innovation | 新しい方法やアイデア | Innovationは長期的な経済成長を牽引する。 | | investigate | 研究する、調査する | 科学者たちはその発生原因をinvestigatedした。 | | mechanism | 連携して働く部品のシステム | 記憶のmechanismは完全には理解されていない。 | | phenomenon | 観察可能な出来事 | 気候変動は世界的なphenomenonである。 | | sustainable | 長期的に維持できる | Sustainableな開発は成長と生態系のバランスを取らなければならない。 |
カテゴリー6: 教育と発達
IELTSの教育トピック（Task 2の設問の少なくとも30%に登場）の中核語彙です。
| 単語 | 定義 | 例文 | |------|-----------|---------| | academic | 教育と学習に関する | Academicな成績は成功の唯一の尺度ではない。 | | achieve | 目標を達成する | 生徒は個別化学習によりより多くachieveできる。 | | curriculum | コースを構成する科目 | Curriculumにはデジタルリテラシーを含めるべきだ。 | | develop | 時間をかけて成長・向上する | 子供は遊びを通して言語スキルをdevelopする。 | | discipline | 知識の分野；自制心 | 言語学習の成功には自己disciplineが極めて重要である。 | | intelligence | 学び理解する能力 | 感情的intelligenceはIQよりもキャリアの成功をよりよく予測する。 | | motivation | 何かをする理由 | Motivationは学習において最も重要な要素である。 | | objective | 目標、目的 | その研究のobjectiveは保持率を測定することだった。 | | potential | 発達の可能性 | 全ての生徒には未実現のpotentialがある。 | | significant | 重要な、意味のある | 結果はsignificantな改善を示した。 |
カテゴリー7: 原因、結果、関係性
ライティングTask 2やリーディングの推論問題に必須の接続表現です。
| 単語 | 定義 | 例文 | |------|-----------|---------| | consequently | 結果として | 工場が閉鎖された；consequently、200の仕事が失われた。 | | correlation | 変数間の関係 | 所得と平均寿命の間にはcorrelationがある。 | | factor | 結果に寄与するもの | ストレスは健康問題の主要なfactorである。 | | impact | 強い効果や影響 | ソーシャルメディアはコミュニケーションに深いimpactを与えた。 | | influence | 影響を与える、形作る | 仲間からの圧力は十代の行動に大きくinfluencesする。 | | link | 物事間のつながり | 研究者は汚染と喘息の間のlinkを発見した。 | | result | 結果、効果 | 森林破壊は生物多様性の喪失にresultsする。 | | trigger | 何かを起こすきっかけとなる | 経済的不安定は社会不安をtriggerしうる。 | | underlie | 基礎・原因となる | 貧困は多くの社会問題をunderliesしている。 | | whereas | 〜とは対照的に | 都市は急速に成長した、whereas、農村部の人口は減少した。 |
カテゴリー8: ヘッジングと学術的トーン
IELTSライティングバンド7+では、不確実性やニュアンスへの認識を示すことが求められます。
| 単語 | 定義 | 例文 | |------|-----------|---------| | apparently | 見たところ、証拠に基づいて | Apparently、その政策は限定的な効果しかなかった。 | | arguably | 〜と主張できる | Arguably、無償教育は基本的権利である。 | | broadly | 大まかに言って | その知見は以前の研究とbroadly一致している。 | | claim | 何かを主張する | 著者は自動化が仕事をなくすとclaimsしている。 | | concern | 心配、問題 | データプライバシーへのconcernが高まっている。 | | consider | 慎重に考える | 長期的な結果をconsiderしなければならない。 | | controversial | 意見の対立を引き起こす | 原子力エネルギーは依然としてcontroversialな話題である。 | | debate | 正式な議論、論争 | 移民に関するdebateは続いている。 | | estimate | 概算 | 科学者たちは海面が1メートル上昇するとestimateしている。 | | suggest | アイデアを提示する | そのデータは長期的な傾向をsuggestsしている。 |
カテゴリー9: 構造と構成
IELTSリーディングでテキスト構造を理解するための語彙です。
| 単語 | 定義 | 例文 | |------|-----------|---------| | approach | 何かに対処する方法 | 教育への新しいapproachが必要とされている。 | | aspect | 特定の部分や側面 | その問題の一つのaspectは資金不足である。 | | category | 分類、グループ | 結果は3つのcategoriesに分けられた。 | | concept | 抽象的な考え | 持続可能性のconceptはより明確な定義が必要だ。 | | context | 何かを取り巻く状況 | 単語はcontextの中で学ばなければならない。 | | define | 意味を説明する | 用語を明確にdefineすることが重要である。 | | dimension | 側面、範囲 | その問題の社会的dimensionsは見過ごされた。 | | framework | 理解のための枠組み | 政策frameworkは見直される必要がある。 | | outline | 概略説明 | その報告書は3つの主要な提言をoutlinesしている。 | | principle | 基本的な規則や信念 | 倫理principlesが研究実践を導かなければならない。 |
カテゴリー10: 高得点Task 2用語
これらの単語はバンド8+のモデルアンサーや学術的なIELTSリーディングテキストに登場します。
| 単語 | 定義 | 例文 | |------|-----------|---------| | advent | 注目すべきものの到来 | ソーシャルメディアのadventは政治的言説を変えた。 | | detrimental | 害を及ぼす | ジャンクフードは子供の健康にdetrimentalな影響を与える。 | | exacerbate | 悪化させる | 干ばつはその地域の食料不安をexacerbatesする。 | | feasible | 可能で実用的な | プラスチックを完全になくすことはfeasibleだろうか？ | | fundamental | 必要な基礎を形成する | 教育はfundamentalな人権である。 | | inevitable | 起こることが確実な | ダイナミックな経済において変化はinevitableである。 | | mitigate | 深刻さを軽減する | 木を植えることは気候変動の影響をmitigateできる。 | | prevalent | 広く行き渡っている | 肥満は先進国でますますprevalentになっている。 | | profound | 非常に大きい、深い | 技術は社会にprofoundな影響を与えた。 | | ramification | 行動の結果 | その決定のramificationsは広範囲に及んだ。 |
これらの単語をライティングに組み込む方法
IELTSライティングでは定義を暗記するだけでは不十分です。これらの単語を自然に使用できる必要があります。3つの戦略を紹介します：
1. 文の置き換え練習。 簡単な文（例：「これは社会にとって悪い」）を取り、学術語彙を使って書き直します（例：「これは社会的結束にdetrimentalである」